Готовим инженеров «от детского сада до патента»: руководитель СФТИ НИЯУ МИФИ поделилась опытом работы вуза на ИКАР-2026

15 мая в Челябинске завершился XII Всероссийский профориентационный технологический конкурс «Инженерные кадры России» (ИКАР). Конкурс объединил детей от 5 до 18 лет, их наставников и реальные промышленные предприятия и подтвердил статус региона как одного из ключевых центров подготовки технических специалистов. На отборочный этап заявились 2058 команд — на 300 больше, чем годом ранее, а в финале приняли участие 227 команд из 68 регионов России, а также участники из Казахстана, Кыргызстана и Таджикистана.

Ключевая дискуссия о том, как выстроить бесшовную систему подготовки кадров от детского сада до предприятия, развернулась на панельной дискуссии «Партнёрство всерьёз и надолго: алгоритмы и механизмы сотрудничества предприятий и образовательных организаций», участниками которой стали министр образования Челябинской области Виталий Литке и директор Регионального центра технического творчества Челябинской области Владислав Халамов.

Одним из ключевых спикеров сессии выступила Оксана Владимировна Линник, руководитель Снежинского физико-технического института НИЯУ МИФИ. Вуз на протяжении многих лет является площадкой регионального этапа «ИКАРёнка» — самой младшей категории конкурса, где участвуют дошкольники и младшие школьники. «Для нас эти "икарята" — те, кто к нам придёт лет через десять. Мы действительно говорим о бесшовной системе подготовки инженерных кадров от школы до молодых учёных», — отметила Оксана Линник.

В своём выступлении она представила модель «гибридного предуниверситария», которую СФТИ НИЯУ МИФИ разработал и успешно реализует, не имея собственного предуниверситария как юридического лица (это и есть «гибридность» и, как шутят в институте, «дешево и сердито»). Суть — в активном взаимопроникновении со школами и партнёрскими организациями, создании непрерывного маршрута для школьников с 5 по 11 класс.

5 класс — «физика до физики». Дети начинают знакомство с инженерным мышлением на базе вуза в мягкой, игровой форме.

6 класс — проводится целенаправленный набор в инженерные классы Росатома, практические занятия проходят в вузовских лабораториях.

7–8 классы — школьники передаются в партнёрский IT-куб города Снежинска. Важный момент: IT-куб с прошлого года возглавляет Александр Горбатов — выпускник СФТИ, который ещё на пятом курсе (в 22 года!) стал руководителем этой структуры. Таким образом, преемственность сохраняется полностью: наставник из той же среды, сам недавно был студентом.

9–11 классы — ребята возвращаются в вузовские стены. Здесь они готовятся к ГИА и уже полноценно погружаются в проектную деятельность, работают над реальными инженерными задачами под руководством преподавателей вуза и студентов-наставников.

Ключевой элемент модели — «проектный всеобуч»: все учащиеся инженерных классов обязательно проходят через ярмарку проектов, выбирают задачи (часто от реальных предприятий), работают в командах, защищаются в Курчатов-центре и в «Сириусе». Наставниками выступают студенты СФТИ — модель «равный — равному», которая, по словам Оксаны Линник, даёт высокую вовлечённость.

Такая конфигурация позволяет без создания отдельной дорогостоящей структуры выстроить бесшовную систему: вуз, школа, IT-куб и предприятия работают как единый механизм, где каждый этап логически продолжает предыдущий, а знакомые лица (выпускники и преподаватели вуза) сопровождают детей на всём пути.

Результат — реальные патенты у школьников. Например, команда участников Уральской проектной смены в «Сириусе» под руководством молодых преподавателей СФТИ НИЯУ МИФИ разработала интеллектуальную систему контроля дефектов для аддитивных технологий, получив сначала малый патент, а затем и большой патент РФ.

Важно, что студенты и выпускники СФТИ НИЯУ МИФИ вошли в число экспертов ИКАР-2026 — они оценивали работы конкурсантов в финале, работали в жюри и помогали школьникам дорабатывать проекты до уровня, интересного промышленности. Яркий пример — команда школы № 135 «Pakman» стала абсолютным победителем Федерального уровня в номинации «ИКаР-Дебют», а одним из наставников команды выступил выпускник СФТИ НИЯУ МИФИ, сотрудник градообразующего предприятия РФЯЦ-ВНИИТФ Иван Нецветаев. Это наглядное подтверждение того, что вуз растит не только инженеров, но и наставников, способных передавать знания дальше — выстраивая непрерывную цепочку подготовки кадров.