Преподаватель СарФТИ МИФИ сдал ЕГЭ на 100 баллов, чтобы вдохновить учеников

Преподаватель Саровского физико-технического института (СарФТИ) НИЯУ МИФИ принял участие в ЕГЭ по физике. Итогом смелого эксперимента стали максимально возможные 100 баллов и личный профессиональный рекорд. Пётр Кузнецов собственным примером доказал: сдать ЕГЭ по на «сотку» вполне реально.

Для учеников, которые занимаются у декана факультета довузовской подготовки СарФТИ НИЯУ МИФИ, кандидата технических наук, доцента кафедры общей физики Петра Кузнецова, впечатляющий результат поможет легче преодолевать трудности подготовки. Если преподаватель готов продемонстрировать высокий уровень владения предметом и доказать, что отлично помнит школьную программу, значит, высший балл доступен и его ученикам. За плечами Петра Германовича многолетний опыт подготовки школьников и студентов, его ученики – стобалльники ЕГЭ по физике, победители и призёры олимпиад и турниров, и сам он не раз был награждён за вклад в образование учащихся Сарова, а в прошлом году как представитель МИФИ стал делегатом Всероссийского съезда учителей физики в Сириусе. Преподаватель-стобалльник поделился опытом сдачи госэкзамена и дал советы школьникам. 

 – Пётр Германович, почему вы решились на этот непростой эксперимент и как готовились к экзамену?

 –­ Желание написать ЕГЭ появилось ещё в 2025 году, но тогда я опоздал с подачей заявления. В этом году, как положено, подал заявление на сдачу экзамена заранее, получил уведомление и вместе с выпускниками прошлых лет явился на пункт проведения экзамена в назначенное время. К экзамену больше готовился морально. При подготовке школьников к сдаче ЕГЭ весь материал был уже изучен и повторён мною неоднократно.

 – Как отнеслись к вашему решению испытать себя коллеги и близкие?

– До написания экзамена я особо не афишировал, что пойду сдавать ЕГЭ, а члены моей семьи поддержали меня, но, естественно, переживали, чтобы всё прошло удачно.

 – Помните тот момент, когда осознали, что вы на реальном экзамене и уже погружаетесь в его атмосферу? Что испытали в первые минуты?

 – Атмосфера реального экзамена почувствовалась сразу после входа в ППЭ: проверка металлоискателем, конкретное место под видеокамерой, инструктаж организатора в аудитории, распечатывание КИМов и заполнение бланков… Казалось, всё уже известно, столько раз объяснял это своим слушателям, но, когда выполняешь процедуру сам, это уже совсем другие ощущения.

 – Какие советы по подготовке к ЕГЭ вы можете дать старшеклассникам?

 – Самое главное при написании ЕГЭ – это внимательность. Нужно понять, какие знания хотели проверить составители заданий. Знания по предмету, как правило, у выпускников есть, но умение правильно их применить – это результат постоянных тренировок.

  – Как вы в целом оцениваете ЕГЭ?

 – У ЕГЭ как экзамена нет однозначно хорошей или плохой оценки. Есть сильные стороны: равенство возможностей, прозрачность и стандартизация, упрощение поступления, стимул для учителей. Но есть и серьёзные ограничения: стресс, проблема дифференциации, риски в процедуре, ограниченность оценки.  ЕГЭ – это рабочий инструмент для решения конкретной задачи – быстро отобрать абитуриентов для конкурса. ЕГЭ не идеален, его стоит рассматривать в комплексе с другими методами оценки, например, с портфолио, дополнительными вступительными испытаниями в вузах или результатами олимпиад. А при подготовке важно не просто «натаскивать» на формат, а учить ребёнка системно мыслить и глубоко погружаться в предмет. Без глубокого понимания физики высокие баллы получить на экзамене невозможно.